GESTION DEL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA

AUTOR: ELENA ALARCON OROZCO
EDICIÓN: 2021
ISBN: 9788436845228
EDITORIAL: PIRAMIDE

El aprendizaje cooperativo se constituye como una forma de entender la enseñanza y el aprendizaje de la que se deriva una metodología alternativa centrada en el estudiante como sujeto activo en la construcción de su aprendizaje, que toma como punto de partida la interacción entre iguales que, estratégicamente redirigidas, pueden incidir muy positivamente en el desarrollo de las competencias que permitan alcanzar la capacitación del alumnado para la participación en la sociedad. Dada la importancia del trabajo cooperativo como metodología activa que permite el desarrollo de habilidades y competencias en cualquier etapa o nivel educativo, en esta obra se ofrece un recorrido por los diferentes antecedentes, tanto pedagógicos como psicológicos, que han llevado a poder conceptualizar qué se entiende por trabajo cooperativo y describir sus características y condiciones. Todo ello planteado de manera muy práctica, como una guía que permite ir tomando decisiones para poder implementar, gestionar y evaluar una situación de trabajo cooperativo en el aula, independientemente del nivel educativo en el que se trabaje.

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Descripción

AUTOR: ELENA ALARCON OROZCO
EDICIÓN: 2021
ISBN: 9788436845228
EDITORIAL: PIRAMIDE

El aprendizaje cooperativo se constituye como una forma de entender la enseñanza y el aprendizaje de la que se deriva una metodología alternativa centrada en el estudiante como sujeto activo en la construcción de su aprendizaje, que toma como punto de partida la interacción entre iguales que, estratégicamente redirigidas, pueden incidir muy positivamente en el desarrollo de las competencias que permitan alcanzar la capacitación del alumnado para la participación en la sociedad. Dada la importancia del trabajo cooperativo como metodología activa que permite el desarrollo de habilidades y competencias en cualquier etapa o nivel educativo, en esta obra se ofrece un recorrido por los diferentes antecedentes, tanto pedagógicos como psicológicos, que han llevado a poder conceptualizar qué se entiende por trabajo cooperativo y describir sus características y condiciones. Todo ello planteado de manera muy práctica, como una guía que permite ir tomando decisiones para poder implementar, gestionar y evaluar una situación de trabajo cooperativo en el aula, independientemente del nivel educativo en el que se trabaje.

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