BIBLIOTECA ESCOLAR Y DESARROLLO DE COLECCIONES HACIA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL
Mónica Zetina
Edición: 2016
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305919
Las bibliotecas escolares cumplen un papel fundamental dentro del mundo de las bibliotecas, son el primer acercamiento que los niños y jóvenes tendrán con este tipo de institución. El contar con una biblioteca escolar atractiva y eficiente hará que esos niños y jóvenes se vuelvan usuarios frecuentes de las bibliotecas, les dará un aprendizaje para la vida que les será útil a lo largo de toda su historia. Por otro lado, son una pieza fundamental de apoyo al aprendizaje. Para que funcionen adecuadamente es importante tomar en cuenta dos aspectos: el bibliotecológico, representado por todo lo que implica la gestión de la colección, y los servicios ofrecidos; y el pedagógico, que es el currículo de la institución a la que pertenece la biblioteca. Los dos aspectos se interrelacionan y se apoyan mutuamente. El éxito de la biblioteca escolar depende de diversos factores, por un lado su buena organización y servicio adecuado y por otro la riqueza de su colección. En este libro se encontrarán conceptos básicos de selección y políticas de desarrollo de colecciones que facilitarán la construcción de una colección balanceada que apoye el currículo de la escuela a la que pertenece la biblioteca. Dentro de este marco también se encontrarán diversos criterios de selección de libros infantiles, criterios para libros de ficción e informativos, criterios de acuerdo a la edad y criterios para textuales, textuales y extra textuales. Se presenta también un ejemplo práctico de cómo estos criterios deben considerarse a partir del análisis del currículo de la escuela. Finalmente se presenta una investigación práctica de cómo los bibliotecarios llevan a cabo el desarrollo de colecciones en escuelas que implementan el Programa de Escuela Primaria con el fin de esbozar la manera en que se lleva a cabo el desarrollo de colecciones en la práctica. La intención es que este texto apoye a docentes de la carrera de Bibliotecología, a los bibliotecólogos que no tienen experiencia en bibliotecas escolares y a los maestros que se desempeñan como bibliotecarios y no tienen formación bibliotecológica.
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BIBLIOTECA PUBLICA Y SU GESTIÓN EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Jaramillo, Orland
Edición: 2008
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305261
El presente texto parte de la concepción de la biblioteca pública como institución democrática, relacionada con la garantía y desarrollo del derecho a la información, a la educación, a la recreación y a la cultura; su accionar esta estrechamente relacionado con la libertad de expresión, base de la convivencia democrática; su función está cimentada en la formación de ciudadanos que tengan acceso libre y gratuito a la información, independiente de los soportes y formatos en que se encuentre. Los contenidos se estructuran en tres capítulos. El primero corresponde al marco contextual de la biblioteca pública, concretamente lo referido con la sociedad de la información y en la sociedad del conocimiento; capítulo que se desarrolla desde la búsqueda de las respuestas a los diez grandes retos que se le plantean a la biblioteca pública en América Latina, como una de las principales instituciones que participa en la red de transferencia de información o como tradicionalmente se ha identificado, el ciclo de transferencia de información. Luego de definir estos retos se plantea el marco conceptual, histórico y normativo de ésta institución, especialmente en el ámbito latinoamericano. Para finalizar, el material desarrolla el marco organizativo-administrativo-estratégico de la biblioteca pública, dando cuenta de la planeación estratégica a la luz sus funciones, de la evaluación e indicadores de medición, y de los tres ejes constitutivos de la biblioteca: usuarios, colecciones y servicios; complementados con conceptos y herramientas procedentes de la gerencia y el mercadeo. La obra pretende servir de aporte a los procesos de formación de las personas que prestan sus servicios en la biblioteca pública.
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BIBLIOTECARIOS, USUARIOS Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Rosa Emma Monfasani
Edición: 2013
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305766
Los avances y los recursos proporcionados en este libro son el hoy; el mañana puede ser totalmente diferente. La idea es contextualizar un perfil con visión integradora donde no sólo confluyan los distintos aportes de la comunidad bibliotecaria sino que quien emprenda su lectura pueda entender y reflexionar sobre un proceso que todos los días es necesario abordar en la biblioteca. La realidad en términos de formación de usuarios crea competencias de aprendizaje similares tanto en los usuarios como en los bibliotecarios. El emprender un trabajo de investigación exige la búsqueda de nuevos conocimientos sobre el tema, incorporar los existentes y saber cómo comenzar a organizar los que se nos presentan. El contenido de esta monografía comienza con conceptos relacionados con la investigación, el conocimiento, la información y la metodología que es conveniente aplicar. Las fuentes halladas son también encaradas para presentar los tipos de documentos y los soportes en que se encuentra la información. La lectura crítica es considerada tema fundamental para la comprensión de las fuentes. Seguida mente se presentan todos los recursos que se estiman necesarios para la obtención de información, desde los que conforman en sí mismos obras de referencia hasta los más específicos. Las modalidades de acceso a los diferentes recursos, los que se encuentran en acceso abierto y los que no lo están. En cuanto al tratamiento y organización de los documentos, se tiene en cuenta la problemática sobre el registro de los datos. También hay un espacio para la propiedad intelectual y los derechos de autor, para cuestionarse sobre la ética profesional y, entre otros aspectos, para pensar sobre la preservación de los documentos electrónicos. El libro finaliza con la comunicación del conocimiento: qué, cómo y dónde publicar. La obra está dirigida a los bibliotecarios y a los usuarios de las bibliotecas académicas y especializadas, alumnos, docentes, investigadores, y otros especialistas de la información, que necesitan contar con datos actualizados que se encuentran en la red, que deben conocer cómo evaluarlos y cómo aprehenderlos, para utilizarlos en la ejecución y presentación de sus trabajos.
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CATALOGACIÓN: PASADO, PRESENTE Y FUTURO
García. Marisol
Edición: 2015
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305858
Catalogación: pasado, presente y futuro nos brinda un panorama histórico de la descripción bibliográfica para entender el futuro conociendo el pasado y viviendo el presente de la organización documental. El presente texto se recapitula los acontecimientos de mayor relevancia en la organización y normalización documental. Desde el primer capítulo se habla de los orígenes de la descripción bibliográfica así como de los primeros intentos por organizar y describir los documentos y tipos de formatos, se abordan a su vez a los impulsores y creadores de códigos de catalogación a lo largo de la historia con el fin de establecer un rango cronológico en la existencia y aparición de los mismos. A lo largo de la historia de la catalogación han existido una infinidad de intentos por buscar la normalización internacional, mantener una postura en el ámbito de la descripción bibliográfica exige encontrar y reinventar nuestras tradiciones catalográficas, para encontrar las formas de satisfacción de necesidades de información. Por último, se aborda un panorama sobre las nuevas tendencias en la organización documental, ya que la tecnología e internet han dejado de ser un lujo para convertirse en una necesidad, esto mismo ha evolucionado las necesidades de búsqueda y recuperación de información lo cual trae consigo ventajas y desventajas para el quehacer del catalogador ¿Por qué? Porque las tecnologías nos brindan de nuevos soportes de información, nuevos medios, nuevos usuarios, para ello el quehacer del catalogador ha tenido que transformase y adaptarse a estas crecientes tecnologías.
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EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA. HACIA LA CONFIGURACIÓN DEL CAMPO DE LA INFORMACIÓN CIUDADANA
Quiroz. Ruth
Edición: 2015
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305865
Esta obra aporta problematización teórica y alternativas analíticas de la formación ciudadana, campo emergente para el estudio de diversos procesos educativos, escolares y no escolares, que tienen en común la intencionalidad pedagógica de cualificar la acción e interrelación ciudadana como medio de fortalecimiento de la democracia. A partir del análisis de diversos problemas y experiencias, los autores plantean relaciones y articulaciones teóricas novedosas inter y transdisciplinarias, en las que subyacen propuestas de reposicionamientos ontológicos y epistemológicos, que ponen en cuestión los lugares comunes desde los cuales las ciencias de la educación y la política han comprendido a la educación de los ciudadanos en las sociedades contemporáneas. Quiroz Posada.
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ELOGIO DE LA BIBLIOTECA PUBLICA
Juan Sánchez Sánchez
Edición: 2017
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305964
Elogio de la biblioteca pública es el cuarto libro sobre bibliotecas publicado por Juan Sánchez Sánchez. No es un tratado de biblioteconomía sino un libro apasionante que recoge la experiencia personal del autor y su lucha a favor de que las bibliotecas públicas constituyan un derecho ciudadano. Frente a quienes hablan de crisis en las bibliotecas públicas, Juan Sánchez Sánchez defiende este servicio público, esencial para los ciudadanos y para cualquier población, apoyando su vertiente social, educativa, solidaria y de debate público. No hay barreras de ningún tipo en las bibliotecas públicas, que constituyen la puerta democrática de acceso a la información y la cultura para todo tipo de personas. Pero se están transformando para cumplir su misión de forma adecuada a nuestro tiempo. Sus funciones tradicionales de lectura, préstamo, actividades socioculturales… se incrementan hasta convertir la biblioteca pública en el centro neurálgico de la comunidad, un instrumento de participación de los ciudadanos y, en general, de la sociedad civil; y un medio para hacer llegar a las instituciones y administraciones la voz de los usuarios de las bibliotecas, convertidos en agentes de la acción social, de propuestas de debate público y protagonistas de la creación cultural. La biblioteca pública está obligada a trabajar en coalición con la sociedad, y un buen ejemplo de esta filosofía de trabajo es la Biblioteca de Castilla-La Mancha, situada en un edificio tan emblemático como es el Alcázar de Toledo y de la que es director el autor de este Elogio de la biblioteca pública. Sánchez Sánchez, Juan.
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GOBIERNO ABIERTO Y CIUDADANÍA DIGITAL
Tarango. Javier
Edición: 2016
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305902
Cualquier procedimiento de formación de las masas muestra grandes implicaciones, especialmente en la capacidad de inclusión, los niveles educativos y culturales, de disposición y de interés de la población, Esto referido exclusivamente a la disposición de recursos, sin considerar aspectos más específicos sobre el acceso y uso correcto de las nuevas tecnologías con el fin de encontrar soluciones a problemas concretos basados incluso en aspectos éticos, legales y de cualquier otra índole social y cultural. Sociedad y gobierno no pueden estar alejados del uso cotidiano de las tecnologías de la información, a través de las cuales se logrará la integración y adecuada convivencia cotidiana. Esta obra compilada es el resultado del trabajo académico de diversas personas y entidades, quienes parten del desarrollo de acciones colaborativas por medio de reuniones colegiadas, con el fin de estudiar las temáticas relacionadas con el gobierno abierto y la ciudadanía digital, consideradas desde una perspectiva general y también en forma particular, contemplando su influencia en el ámbito de las ciencias de la información documental, la educación y la sociedad en general, en los factores que inciden en el desarrollo hacia la sociedad del conocimiento. La caracterización principal del gobierno abierto implica el uso del software libre para lograr la participación ciudadana a través de la creación de servicios, el mejoramiento de los existentes y el apoyo a la democracia por medio de acciones de transparencia informativa sobre el funcionamiento de las propias instituciones públicas. A través de todo ello, el gobierno abierto se fundamenta en tres conceptos básicos: transparencia de las acciones que se realizan; colaboración de los ciudadanos, empresas, asociaciones, etc., con el trabajo de administración pública; y la participación social en el desarrollo de políticas públicas. En tanto, la temática de ciudadanía digital se aborda con distintas visiones, desde considerar a la comunidad desde la perspectiva de la alfabetización digital, competencias digitales, cibercultura ciudadana, democracia electrónica, brecha digital, inclusión social, pertenencia a la sociedad de la información y del conocimiento, hasta observar los deberes de los ciudadanos y las cuestiones éticas y axiológicas en la participación ciudadana usando las nuevas tecnologías en relación con los semejantes, pero especialmente en función de acciones gubernamentales.
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INTERVENIR E INVESTIGAR EN EL AULA. EXPERIENCIAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
Marín. Rigoberto
Edición: 2015
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305841
Este libro surge del placer de compartir un conjunto de experiencias que son producto de diferentes procesos de intervención e investigación en el aula generados a partir de la implementación del Modelo para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas. Estos resultados se comunican en dos libros que ofrecen las experiencias de las intervenciones-investigaciones realizadas; en este libro se puntualiza la presentación de ocho casos que tienen como característica común trabajos orientados a la formación de profesores, y el segundo texto recoge diez casos que toman como base la formación de estudiantes. Los reportes y relatos contenidos en este libro quedan preñados por las expectativas educacionales abiertas por la toma de conciencia de los profesores-investigadores, quienes, ante los problemas vivos presenciados, optaron por intervenir e implicarse. Incidiendo así en la lectura franca de la realidad educativa, así como en la escritura de los acontecimientos y situaciones vividas, ya que los eventos incluidos o excluidos y los documentos priorizados son testimonios patentes que tienen consecuencias inmediatas y efectos visibles en la construcción y transformación de la realidad educativa, pues, como señala Eduardo Galeano, "...actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es transformable" El hecho de haber estado inmersos en las aulas hizo posibles tantos y tan rápidos vínculos; se logró el acceso a estudiantes e historias ocultas o calladas; y fue posible la implicación de los investigadores para documentar la información que, desde esta óptica, no tuvo como destino el de ser alojada en un inventario, sino el de ser contada.
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INTRODUCCIÓN A LA BIBLIOTECOLOGÍA
Rosa Emma Monfasani
Edición: 2016
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305896
La profesora Rosa Monfasani, una de las profesionales más destacadas de la bibliotecología argentina actual, lleva adelante en este nuevo libro una empresa muy ambiciosa: la de compendiar en un solo volumen todas las áreas que constituyen la ciencia de la bibliotecología, intercalando categorías tradicionales, datos actuales y reflexiones llenas de sentido práctico. Esta articulación de contenidos hace que el libro sea de consulta extremadamente provechosa tanto para quienes se inician en el mundo de las bibliotecas como para los que llevan años trabajando en ellas. Es sabido que siempre es bueno volver a las fuentes y revisar el modo en que trabajamos. Y este libro propone hacerlo desde una mirada aggiornada, que busca rescatar lo esencial y articular lo imprescindible del pasado y del presente. Una característica atractiva de la obra es su carácter comprensivo. No cabe duda que será de gran ayuda para quien deba organizar bibliotecas de todo tipo, ya sea escolar, popular, pública o universitaria. El desafío es doblemente difícil si consideramos que estamos en una época de cambios vertiginosos en las tecnologías de la información, que impactan drásticamente en las conductas humanas, las relaciones sociales, los hábitos de estudio y los estilos de vida. Fragmento del prólogo de Soledad Lago.
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SERVICIOS DE REFERENCIA EN LÍNEA. DIRECTRICES PARA UNA ESTRATEGIA DIGITAL.
González. Jhon
Edición: 2014
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305834
Un mundo excesivamente dinámico y digitalmente convergente, como el actual, supone retos interdisciplinarios y desafiar constantemente la formulación y diseño de nuevos entornos informativos, de desarrollo, de interacción, de transformación e inversión, de acceso y de consumo. Surge entonces la necesidad de establecer directrices para diseñar una estrategia digital en este sentido, dada la variedad de medios, formatos y herramientas de comunicación mediante las cuales el servicio de referencia en línea se hace manifiesto. En la actualidad los servicios de referencia tradicionales proporcionan asistencia directa a los usuarios, pero su actual y vertiginosa evolución en el contexto digital debe, necesariamente, capitalizar el saber interdisciplinar desde la planificación hasta el saber colectivo en la implementación y estratégicamente superar la barrera espacio/temporal que toda unidad de información requiere para forjar una visión prospectiva del servicio y de sus usuarios. El presente documento está dirigido a archivistas, bibliotecólogos, profesionales en ciencias de la información, community managers, webmasters y para un amplio abanico de profesiones y profesionales que se suman cotidianamente a nuestra convicción y propósito de fijar los lincamientos para el diseño de la estrategia digital en unidades de información con ambientes digitales altamente especializados, en los que se experimentan transformaciones significativas -User Experience- que afectan a toda la cadena de producción y acceso a contenidos, diversificando y eliminando intermediarios. La experiencia en la construcción del presente texto, siempre en evolución, reúne un conjunto de técnicas para analizar y comprender la intermediación humana en el entorno de las bibliotecas digitales, procurando fijar los lineamientos para el análisis, desarrollo e implementación de un servicio de referencia en línea que oriente el proceso de especificación de la visión, optimización de recursos y procesos de innovación centrados en la experiencia del usuario. Los resultados derivados de su lectura, planificación temprana y documentada permitirán a los profesionales y a la institución bibliotecaria analizar, diseñar e implementar una estrategia digital mediante la identificación de las necesidades y experiencia de uso de los canales de comunicación de sus usuarios.
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USUARIOS DE LA INFORMACIÓN : FORMACIÓN Y DESAFÍOS. 2A EDICIÓN
Rosa Emma Monfasani
Edición: 2008
Editorial Alfagrama
ISBN: 9789871305438
La formación de usuarios de la información es un hábito de las bibliotecas desde que estas se convirtieron en reservorios del saber y la cultura. Desde los comienzos se estuvieron preparando para cumplir un papel protagónico en la sociedad y mostrar a quiénes llegaban a ellas que documentos tenían, como podían acceder a ellos y qué servicios les podían prestar. La producción de información fue creciendo aceleradamente y los modelos para organizarla y ponerla a disposición de los usuarios fueron adecuándose a diferentes necesidades. El bibliotecario se dedicó a satisfacer las nuevas demandas y confeccionó guías en donde los recursos y servicios estaban ampliamente representados. Preparó en forma detallada y paso a paso el camino para que el usuario supiera como tenía que hacer para encontrar lo que buscaba. Mas adelante aparecieron los servicios virtuales, con una gran variedad de recursos y accesos a otras fuentes de información. El usuario no podía completar toda la información que necesitaba y el bibliotecario, ante esas circunstancias, tuvo que preparar nuevas formas para formar. Este libro nace con el objeto de que todo tipo de biblioteca, ya sea publica, escolar o universitaria, pueda preparar un plan de formación de usuarios. Las tres partes en que se divide presentan una continuidad, para que el contenido de cada una pueda utilizarse en forma integral o independiente, de modo de poder crear un nuevo modelo. Se han incluido ejemplos de diversas bibliotecas, que permiten realizar un estudio comparativo o extraer datos de interés, y las experiencias realizadas en la unidad de información donde las autoras desarrollan su trabajo habitual.
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